“Reflexão sobre o ensino da arte na escola contemporânea “

ALUNO : Marcelo Augusto Chiari De Souza

quinto módulo ( noturno)

uniradial são paulo

professora :Paula Hana

Ao fazer esta reflexão também me pergunto se estarei eu nos caminhos corretos do arte educador, esta é uma questão que atormenta meu ego, pois fácil é fazer a crítica sobre os arte educadores atuais que as vezes cometem gafes terríveis em sala, ( isso não é uma regra) que nos levam a pensar se a educação esta mesmo perdida ou não, bem...isso não me importa pois estou decidido a mudar o contexto sim ,pois senão de nada valeria a faculdade o curso e coisa e tal , seria tudo ilusão, a mais sinistra delas, e se a proposta pedagógica ou projeto pedagógico é um instrumento a disposição porque não fazemos dele um forte aliado? E se não há um padrão a seguir porque ficamos nos limitando ao “do,ré,mi,fá “ se podemos compor uma “sinfonia” no saber em arte? E se a fase de preparação é tão decisiva para o nosso sucesso como educadores temos que caprichar no nosso objetivo e estar antenado ao novo para que sejamos o mais contemporâneos possíveis quanto a atualidade como um todo ,pois o mundo evolui e temos a obrigação de ir junto sem saudosismo ou sentimento de perda pois isto sim é atraso, e a arte parece um trem em movimento que, tem que fazer parada em algumas estações mas não se acomoda em nenhuma! E isso para nós artistas é o desafio da profissão estar sempre em movimento , com a implantação da lei nO 9394/96 abrem-se novas possibilidades de organização curricular que devem ser ao meu ver exploradas por nós educadores, até que com o auxílio da comunidade, que tem que estar sempre presente e participativa na formatação do currículo escolar , estando assim a parte de tudo que acontece no aprendizado de seus dependentes e filhos. O currículo escolar deve ter uma estratégia pedagógica focada nas formas de trabalho da escola ativa, o aprendizado do dissente deve ser contínuo e formativo , não massivo e saudosista , pois caminhamos para mudanças como foi dita a cima e não podemos engessar o aluno em moldes pré fabricados de saber em arte , só assim com esta proposta de ensino levada a sério, juntamente com profissionais preparados e competentes em arte, e com “vontade de fazer”poderemos começar bem de leve a fazer nossa mudança na prática pois na teoria ela já existe a muito tempo, no artigo 14 da LDB esta escrito que a escola é responsável pelas suas estâncias colegiadas a serem criadas ( APM, conselho, governo estudantil , grêmios etc .) e é nessas ocasiões que devemos inserir nossas mudanças e projetos arrojados, é nessas horas que o profissional de artes deve estar “presente” não deve se “OMITIR”como vemos as vezes , pois só assim também teremos a voz ativa que nos é de direito , sem ficar de fora das decisões da escola , nos atualizando sempre que possível ,e de tudo mais, só assim teremos nosso espaço como educador garantido, firmado no contexto escolar, sendo assim contemporânea a forma de buscar saber e de agir ,a sabedoria gerada por nós sera transmitida ao aluno sem curvas ou delongas, seremos diretos pois assim tem que ser o ensino em arte e de modo geral, focado , sem amarras ou preconceitos , o professor contemporâneo deve ser arrojado ao ensinar, estudando os meios possíveis de o fazer, sem se ater em normas pré estabelecidas pois hoje lidamos com uma sociedade com muitos critérios divergentes e devemos nos adequar a eles para obter os resultados satisfatórios, ou seja conseguir fazer o ensino fluir do nosso ser , e ser um ser em arte, vivendo experiências e insisto!...se reciclando sempre..sem acomodarmos com o conforto que a academia nos da, o diploma e etc.